خبر
ماجرای دیدار با رهبری پیش از نگارش دانشنامه فاطمی/ برای تبیین سبک زندگی فاطمی(س) تلاش کردیم
به گزارش خبرنگار آیین و اندیشهی خبرگزاری فارس، نشست نقد دانشنامهی فاطمی با حضور آیتالله علیاکبر رشاد رئیس پژوهشگاه فرهنگ و اندیشهی اسلامی، حجتالاسلام والمسلمین محقق داماد استاد دانشگاه شهید بهشتی، حجتالاسلام مقیمی حاجی معاون علمی دانشنامهی فاطمی، صادق آئینهوند رئیس پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، حجتالاسلام حسن طارمی استاد حوزه، آیتالله محمدهادی غروی پژوهشگر و استاد تاریخ در پژوهشگاه فرهنگ و اندیشهی اسلامی برگزار شد.
در ابتدای این نشست آیتالله رشاد دربارهی دشواریهای تألیف این اثر و بازهی زمانی تولید آن گفت: به طور خلاصه بگویم در سالی که به نام امیرالمومنین(ع) نامگذاری شد، پیشنهاد شد که مجموعه مقالاتی دربارهی ایشان تولید کنیم، آیتالله جوادی آملی هم در خطبههای نماز جمعه گفتند: خوب است اثری حاوی ۱۰۰ مقاله از ۱۰۰ دانشمند عرضه کنیم، بنابراین دوستان شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز چنین پیشنهادی را به ما دادند که ما هم چون در فکرمان بود، استقبال کردیم.
وی با اشاره به اینکه ابتدا قرار بود این اثر اندیشهنامهی امام علی(ع) باشد که در نیمههای کار به دانشنامه تبدیل شد، توضیح داد: اینجا از استاد خرمشاهی که مجموعه مقالات این دانشنامه را منتشر کردند تقدیر میکنم. تا زمانی که این اثر ۱۳ جلدی منتشر شود، ۲۲ ماه به طول انجامید، خلاصه من هنوز میگویم که از کرامات آن بزرگوار بود که ما در یک ساختمان استیجاری با نیروی کم و کمبود امکانات چنین اثری را تدوین کردیم که نسخهای از آن را به خدمت آیتالله جوادی آملی ارسال کردیم و ایشان هم اظهار لطف و تعابیر مبالغهآمیزی گفتند که بنده خود را شایستهی آن نمیدانم، مثلاً اینکه این اثر همچون الغدیر برای ماست.
رئیس پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی ابراز داشت: اجمالاً بگویم که ایشان به ما گفتند: نمونهی چنین اثری را برای حضرت زهرا(س) نیز کار کنیم که ما هم گفتیم: زهی توفیق! منتها تأمین مالی از کجا؟ آن زمان هم دوران ریاست جمهوری آقای خاتمی بود که به ما از دفتر رهبری زنگ زدند و ما به خدمت ایشان به همراه یک دوره دانشنامهی امام علی(ع) رفتیم و سپس رهبری به ما برای کار در زمینه حضرت زهرا(س) تأکید کردند.
وی دربارهی هفت نکتهای که در زمینهی مشکلات موجود در این حوزه وجود داشت، گفت: فقدان منابع علمی کافی دربارهی حضرت زهرا(س)، فراوانی اختلافات کلامی، فقر مطالعاتی در جهان اسلام در مبحث زن و خانواده، رسوخ عادات غلط بین متشرحین دربارهی زن، رواج و رونق نگرشهای فمینیستی و تعدد جریانهای ناکارآمد دربارهی امور زنان در کشور، ما را بر آن داشت که به این حوزه ورود کنیم.
آیتالله رشاد در پایان توضیح داد: تلاش شد اثر فاخر و ارزشمندی تولید شود، و ما در صدد بودیم، به نحوی غیرمستقیم سبک زندگی آن بزرگوار را تبیین کنیم، ابتدا عنوان فرهنگ فاطمی بر آن گذاشتیم، بعد به دانشنامه تغییر کرد. نیمی از این مجموعه به حیات آن بزرگوار بهعنوان الگوی زندگی و نیمی نیز به مبحث زن و خانواده پرداخته است. در نهایت آماده هستیم تا از نظرات اساتید استفاده کنیم.
پیام تسلیت آیت الله رشاد به خانواده دکتر حاج ناصر قربان نیا
خانواده مکرم استاد دکتر حاج ناصر قربان نیا؛
سلام علیکم
خبر ارتحال شهادت آسای دانشمند متعهد، مهاجر الی الله، جناب حاج ناصر قربان نیا همکار دیرین گروه فقه و حقوق پژوهشگاه، مایه ی تألم و تأسف عمیق گردید.
تسلای بازماندگان این فاجعه ی غم بار، لطف ویژه ی احدیت درباره ی آنان است که در حال انجام مناسک و پس از درک قدر عرفه در حال احرام به دیدار معبود شتافتند.
اینجانب این ضایعه ی مؤلمه را از سوی خود و اعضای هیأت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی به حضور خانواده ی مکرم آن راحل رستگارتسلیت عرض کرده، از بارگاه بلند باری برای او رفعت رتبت و برای وابستگان و دلبستگان آن مرحوم صبر و اجر مسئلت دارم.
علی اکبر رشاد
آیتالله نوری همدانی برای دفاع از ولایت سینهی خود را سپر کرد
به گزارش خبرنگار مهر، آیتالله علیاکبر رشاد در همایش طلاب و علمای جنوب شرق استان تهران که با حضور آیتالله العظمی نوری همدانی در مصلای پاکدشت برگزار شد با تسلیت شهادت حضرت زهرا(س) اظهار داشت: آیتالله العظمی نوری همدانی دارای پیشینهی درخشانی در هدایت مردم هستند و از بصیرت جهادی برخوردارند.
رئیس شورای حوزههای علمیهی استان تهران با اشاره به فعالیتهای علمی آیتالله العظمی نوری همدانی افزود: عمده فضلای حوزه در مقاطع تحصیلی خود نزد این مرجع بزرگوار حاضر میشوند و از معارف اسلامی بهره میگیرند.
وی ادامه داد: حضرت آیتالله العظمی نوری همدانی مرجعی هستند که طی نیم قرن در عرصهی جهاد و مبارزه و اجتهاد پیشاهنگ بودهاند و این از ویژگیهای بارز ایشان است.
آیتالله نوری برای دفاع از ولایت سینه خود را سپر کرد
رشاد با اشاره به آثار پرمحتوای آیتالله العظمی نوری همدانی اضافه کرد: از جمله اشتغالات ما این بوده که آثار ایشان را مورد مطالعه قرار دهیم و از آن استفادهی کافی را ببریم؛ جمع حاضر نیز که شامل طلاب و علمای حوزههای علمیه این منطقه هستند، قطعاً از مباحث ایشان استفاده کردهاند.
رئیس پژوهشگاه فرهنگ و اندیشهی اسلامی اضافه کرد: آیتالله العظمی نوری همدانی در تمام دوران مبارزه در کنار امام راحل بوده و با پیروی از خط رهبری، لحظهای نسبت به پشتیبانی از ولایت فقیه درنگ نکرده است.
وی بیان داشت: در ایام فتنه کسانی بودند که شاید نسبت به این حوادث سکوت کردند اما آیتالله العظمی نوری همدانی سینه را سپر کرده و از ولایت با تمام وجود دفاع کردند.
رشاد با اشاره به فعالیت بیش از ۱۲۰ حوزه در سطح استان تهران گفت: در این مراکز ۱۵ هزار طلبه خواهر و برادر و ۱۴۰۰ معلم مشغول به تحصیل و تدریس هستند.
خطاب به امام جمعهی موقت قزوین حجت الاسلام والمسلمین عبدالکریم عابدینی
مهمترین مانع نظریهپردازی توهم فقر آزادی است
رئیس پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی و رئیس شورای حوزههای علمیّه استان تهران طی پیامی ضایعه درگذشت آیت الله آصفی را به رهبر معظم انقلاب تسلیت گفت
اعتراض آیتالله رشاد به بازداشت شیخ علی سلمان دبیرکل جمعیت الوفاق الاسلامی بحرین
آیتالله رشاد در آغاز درس خارج خود، در روز شنبه ۱۳-۱۰-۹۳، با اشاره به دستگیری شیخ علی سلمان، دبیرکل جمعیت الوفاق بحرین، گفت: خبر بازداشت شیخ علی سلمان دبیر کل محترم جمعیت الوفاق الاسلامی، مایهی تأسف است؛ او طی بیست سال مبارزه با حاکمیت جور در بحرین، نشان داد که یک شخصیت روحانی مسالمتجوست و هرگز قصد آشوب و خشونتورزی ندارد.
رئیس شورای حوزههای علمیهی تهران افزود: چنین اقدامی با موازین اسلامی و بینالمللی معارضت دارد و نقض آشکار حقوق شهروندی است؛ شایسته است دولت بحرین بهجای برخورد خشونتآمیز با مخالفان و منتقدان خود، به مبارزهی مسالمتجویانهی علما، روشنفکران و مردم آن کشور احترام گذاشته، به خواستههای به حق آنان تن دردهد؛ چنین اقداماتی به بهبود شرایط در آن کشور و آرامشدن معارضان هیچ کمکی نخواهد کرد، بلکه موجب عکسالعملهای تندتر و وخیمتر شدن اوضاع خواهدگشت؛ از این جهت امیدواریم در اسرع وقت نسبت به آزادی این شخصیت روحانی که مورد علاقهی شدید مردم آن کشور است اقدام گردد .
رئیس پژوهشگاه فرهنگ واندیشه اسلامی تأکیدکرد: این اقدام دولت بحرین احساسات شیعیان جهان را برخواهد انگیخت، و عواقب سنگینی برای این رژیم خواهد داشت.
پیشرفت حوزه اولین قدم برای رسیدن به الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت است
آیتالله علیاکبر رشاد رئیس پژوهشگاه فرهنگ و اندیشهی اسلامی طی سخنانی در نشست هماندیشی نقش روحانیت در تدوین الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت که در مدرسهی علمیه امام خمینی(ره) قم برگزار شد، اولین قدم در جهت دستیابی به الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت را تحول، پیشرفت و الگوشدن حوزه دانست و اظهار کرد: نعمت بزرگی است که طلبهها دور هم جمع شوند و راجع به یک مسئلهی تاریخساز تبادل نظر کنند. وحدت حوزه و دانشگاه نیز به همین مفهوم است و آنچه که در جریان این حرکت اتفاق میافتد نمود عینی وحدت حوزه و دانشگاه است.
رئیس پژوهشگاه فرهنگ و اندیشهی اسلامی افزود: همهی تلاشها و فعالیتهای نظری و عملی که ما در مسیر رسیدن به الگوی پیشرفت داریم باید به سمت ارزشها و شاخصههای معنوی نشانه رفته باشد.
عضو گروه منطق فهم دین پژوهشگاه اظهار کرد: حوزه و حوزوی پیشرفته میتوانند پیشاهنگ پیشرفت و الگوی نهادها و طبقات دیگر باشند؛ یعنی اولین قدمی که حوزه در جهت دستیابی به پیشرفت باید بردارد، تحول، پیشرفت و الگوشدن خود حوزه است.
عضو دبیرخانهی حوزوی مرکز اسلامی ایرانی پیشرفت از دکتر صادق واعظزاده رئیس این مرکز خواست که مقولهی طراحی الگوی پیشرفت به اصل مسئلهی الگو پیوند زده شود؛ چراکه بدون پیشرفت حوزه و تحقق حوزهی پیشرفته، طراحی و اجرای الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت میسر نیست.
وی با اشاره به ضرورت تجدید نظر در ترکیب شورای دبیرخانهی مرکز اسلامی ایرانی پیشرفت، گفت: ما باید در تعیین ترکیب شورای دبیرخانه با مرکز مدیریت تفاهم کنیم. البته با مشارکت جدیای که صورت گرفته ما در تمام اندیشکدهها افرادی فاضل از حوزه داریم و مسئولیت برخی اندیشکدهها به عهدهی اساتید حوزوی است. اما باید حضور حوزویان گستردهتر باشد.
آیتالله علیاکبر رشاد با ارائه پیشنهاد راهاندازی کرسی فقه پیشرفت، گفت: اگرچه ما اندیشکدهی فقه داریم اما به نظر میرسد بعضی مقولات مانند روح هستند که باید در سراسر کالبد جریان داشته باشند، ولذا ما در همهی حوزهها نیاز به مطالعه فقهی داریم.
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به ضرورت برگزاری کرسیهای نظریهپردازی از سوی اساتید حوزه، تأسیس رشتههای تخصصی پیشرفت را نیز حائز اهمیت دانست. وی در اینباره گفت: در حال حاضر در دانشگاهها رشتهی پیشرفت ایجاد شده، ولی هنوز در حوزه این کار انجام نشده است. ما در فرصت مناسبی باید سعی کنیم با حذف برخی تشریفات، رشتهی تخصصی پیشرفت را در قم و حوزههای باظرفیت مانند اصفهان، خوزستان، شیراز و خراسان دایر کنیم.
لازم به ذکر است این هماندیشی چهارشنبه ۱۰ دیماه ۱۳۹۳ با حضور اساتید و نخبگان حوزه و دانشگاه در مدرسهی عالی امام خمینی(ره) در شهر مقدس قم برگزار شد.
پیام حضرت آیت الله رشاد به مراسم تجلیل از عوامل سریال پرده نشین
همچنین در ادامه این مراسم پیام حضرت آیت الله رشاد به شرح ذیل قرائت شد:
هنر، از جنس معرفت نیست، اما: هم منشأ معرفتی دارد و هم منشأ معرفت است؛ به تعبیر دیگر: هنر «ناشی» از معرفت و «حاکی» از حقیقت است؛ هنر در مرتبهی ذهنیت (آفرینش هنری)، نوعی بازآفرینی است، و در مرتبهی عینیت (اثر هنری) گونهای بازنمایی است، بازآفرینی و بازنمایی متعالی حقایق؛ از اینرو تا حقیقت برای بازآفرینندهی آن مکشوف نشده باشد، نمیتواند آن را برای غیر بازبنمایاند؟
«ذات نایافته از هستی بخش کی تواند که شود هستیبخش؟»
هنر متعالی، یا از آبشخور فطرت انسانی سیراب میگردد یا از سرچشمهی شهود باطنی دریافت میشود. از آنجا که دریافت فطری و یافت شهودی، هر دو از سپهر الهی نازل و در ساحت انسانی حاضر میشوند، از سنخ همند و میتوانند منشأ پیدایش نوع مشابه و بلکه مشترک از اثر هنری به شمار آیند؛ از این هنر، ما به «هنر متعالی» تعبیر میکنیم.
این تلقی که هنر، نوعی صنعت و مهارت است، درک درستی از ماهیت هنر نیست؛ یا دستکم تعریفی ناقص و نارس و تعبیری تکساحتی از حقیقت هنر است و حداکثر میتوان آن را تعریف صوری و کالبدی هنر، بلکه به تعبیر دقیقتر: تعریف هنر صوری و صناعی قلمداد کرد. البته هنرمند در فرایند خلاقیت و در طی انباشت تجربهی هنری، به تدریج به مهارتهایی دست پیدا میکند، ولی پیش از آنکه مهارتی کسب کرده باشد او هنرمند است و به مدد قریحهی فطری اثر هنری را خلق میکند، و مخاطب هنر نیز بیآنکه از مهارتهای هنری سررشتهای داشته باشد، به صرافتِ طبعِ فطری، هنر را فهم میکند. پس اثر هنری، فارغ از فن و مهارت و مقدم بر تکنیک و صنعت، هم خلق میشود و هم فهم؛ شاهد مدعا اینکه: هنرمندی که اولین اثر خود را خلق میکند، هرگز نخست مهارتآموزی نکرده، سپس هنرورزی کرده باشد. هنرمند معمولاً نخست بهطور عملی و بر اثر آفرینش یک اثر، قریحهی هنری را در خود کشف میکند و بعد به تعلّم و تمرین میپردازد تا مهارتش را افزایش دهد. پس مهارت، شاخصهی جوهری هنر نیست. یک هنرمند ابتدائاً از درون میجوشد و به مدد فطرت اثری را میآفریند، یا در شرایطی قدسی قرار میگیرد و از بیرون به او چیزی اشراق میشود و اثری را خلق میکند، سپس برای مهارتافزایی به فراگیری فن و صنعت رویآور میشود؛ بدینجهت ذات هنر «فراگرفتنی» نیست، «فراآوردنی»ست، درونجوش است، برونکوش نیست! هنر هرگز از فن و مهارت آغاز نمیشود، هنر به تکنیک و صنعت ختم میشود؛ با رهبریِ سرشت الهیِ هنرمند و دلبری شاهد قدسی آغاز، و به دلبُردن مُشاهِد آفاقی میانجامد!
در روزهای اخیر، مردم شاهد پخش مجموعهی تلویزیونی «پردهنشین» از رسانهی ملی بودند؛ این مجموعه که از قرار مسموع از قبول و اقبال بسیار گستردهای نیز برخوردار شد، رفتار و مناسبات، زی و زیست طبقهی خاصی از جامعهی ما را به تصویر کشیده بود؛ قشری که بهرغم تاثیرگذاری بیبدیلش در شئون اجتماعی و فرهنگی ما، و حضور چشمگیرش در عرصههای گوناگون، طی قرون، پردهنشین کَتمِ بیریایی خویش بوده است، و مجموعهی پردهنشین سعی کرد با پرتوافکندن بر پردهی حیات و هویت این طبقهیِ شاهد و مشهود، اما ناشناخته، بخشی ازخصائل و خصائص آن را به معرض و مرئیَْ آورد؛ و حقاً در حد خود از عهدهی این رسالت خطیر برآمد.
واقعنگری و پرهیز از افراط و تفریط، تحفّظ بر خطورت و حساسیت شئون این طبقه، توجه به ظرایف و طرایف بیشمارِ موجود در فرهنگ و فضای حوزههای علمیه، کاربست ادبیات خاصِ صنفیِ روحانیت در محاورات، در عین برخورداری از توان برقراری ارتباط تفاهمی با مخاطبان، تعبیهی نمادها و نمایندگانی از سلایق و تیپهای گوناگون حوزوی در جایجای صحنههای سریال و نشاندادن رفتار و روابط اصحاب حوزه با دیگر طبقات اجتماعی؛ بخشی از ویژگیهای این مجموعهی تلویزیونی موفق قلمداد میشود.
اینک بندهی کمترین، بهعنوان خادم حوزههای علمیهی استان تهران، با اغتنام فرصت، به رسم ادبگذاری و ارجنهادن به سعی مشکور عوامل خلق این اثر ارزنده، از یکانیکان آنان خصوصاً از تهیهکنندهی محترم، نویسندگان و کارگردان ارجمند آن، صمیمانه تشکر میکنم، و از بارگاه بلند باری برای همهی آنان سلامت و سرفرازی، سعادت و حُسن عاقبت مسئلت مینمایم.
الّلهمّ وفِّقهم وایّانا لما تُحب و ترضیْ، واهدنا الی الصّواب والسَّداد، فانّک خیر موفِّق وهاد
علیاکبر رَشاد
رئیس شورای حوزههای علمیهی استان تهران